CONFERENCIA MAGISTRAL
“EDUCACIÓN PARA TODOS”
Wendy Arrieta, Se desempeña como Especialista en Evaluación de Impacto y Reformas Educativas en la oficina de UNESCO en México, concluyó sus estudios de Maestría en Investigación Educativa en la Universidad Iberoamericana, donde además recibió el grado de Licenciatura en Economía. Colaboró en la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas de la Secretaría de Educación Pública en México, donde participó en el análisis de información, implementación y evaluación de diversos programas educativos, entre ellos “Sigamos Aprendiendo en el Hospital”. Es co-autora con la Dra. Felicia Knaul del capítulo “El modelo educativo de Sigamos aprendiendo...en el hospital para aulas hospitalarias”. Ha trabajado como investigadora en evaluación educativa para el Banco Interamericano de Desarrollo y es miembro del Comparative and International Education Society.
UNESCO
MEXICO

EJE POLÍTICAS
COORDINADORA: SUSANA GUZMÁN

“GESTIÓN PARA IMPLEMENTAR LA POLÍTICA DE PEDAGOGÍA HOSPITALARIA”
Tomás Arredondo Vallejos, Profesor de Educación Básica con especialización en Ciencias Sociales, Post Título de Administrador Educacional, Magíster en Administración Educacional con mención en Gestión de los Sistemas Educativos (C), con perfeccionamiento en el Ministerio de Educación de España en Formación Docente y en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, España, en Didáctica de las Ciencias Sociales y la Historia (presencial), curso de Director de Establecimientos Educacionales y Jefe Unidad Técnico Pedagógica, con Post Grado en Pedagogía, Infancia y Enfermedad, Universidad de Barcelona (UB), España. Actualmente se desempeña en el Ministerio de Educación de Chile, y desde hace diez años es el profesional responsable de la Pedagogía Hospitalaria, a nivel nacional, en la Unidad de Educación Especial y Alicia Bobadilla P., Abogada, Licenciada en Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Chile; Asistente Social Universidad de  Concepción, Chile. Magíster en Gestión y Planificación Tributaria  de la  Universidad de Santiago, Chile.  Profesora de la Facultad de Derecho Universidad de Chile. Abogada Patrocinante para la obtención de Personalidad Jurídica de la Corporación Educacional para el Desarrollo de Aulas Hospitalarias de Chile (CEDAUH).  Abogada patrocinante para la formación de la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH). Abogada Jefe de Área de Legal Chile S.A. Relatora en seminarios y charlas. Integrante Directorio “Fundación Educacional Carolina Labra Riquelme”, Chile.
CHILE.

“ANÁLISIS  COMPARATIVO DE LOS MARCOS LEGALES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE”
Garbiñe Saruwatari Zavala, Licenciada en Derecho por la Universidad Iberoamericana de México. Maestra en Bioética por la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza, Argentina y la Organización Panamericana de la Salud. Doctoranda en Derechos Humanos por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España. Actualmente se desempeña como Jefe de Departamento en Área Médica en el Instituto Nacional de Medicina Genómica (INMEGEN) y participa como Vocal de tres Comités de Bioética. Trabajó como Investigadora en la Comisión Nacional de los Derechos Humanos y como Jefe de Departamento de Vinculación en la Comisión Nacional de Arbitraje Médico. Ha publicado nueve artículos, una reseña, una editorial y participado en seis obras como coautora de capítulo o de artículo en temas de Bioética y Salud.
MÉXICO.

“POLÍTICAS EUROPEAS PARA LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA”
Christian Lieutenant, Director de las aulas hospitalarias que conforman el centro educativo L’École Escale de Bruselas (Bélgica) que integra diferentes tipos de centros hospitalarios (clínicas universitarias, centros de readaptación funcional, centros psiquiátricos). Su actividad profesional se centra en temas relacionados con la atención educativa de alumnos con enfermedades crónicas, hospitalizados, con discapacidad física y con problemas conductuales, psicosociales o psiquiátricos. Ha coordinado numerosos proyectos europeos entre aulas hospitalarias, participando en diferentes cursos de formación para padres, enfermeras y profesores, y colaborado en diversas publicaciones, seminarios y congresos sobre la pedagogía hospitalaria.
BÉLGICA.

“EDUCACIÓN HOSPITALARIA EN EL SISTEMA DE PROTECCIÓN DEL DERECHO DEL NIÑO. FUNCIÓN DEL OMBUDSMAN DE LA NIÑEZ”
Héctor David,  Abogado egresado de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba. Es el Defensor de los Derechos de niñas, niños y adolescentes de la Provincia de Córdoba, Argentina. Fue Coordinador Ejecutivo Unidad Ejecutora de Programas para la Reforma Judicial, "Proyecto Fortalecimiento de los Programas del Ministerio de Justicia" (BID: Banco Interamericano de Desarrollo), Director de Política Judicial y Derechos Humanos, Secretario de Justicia de la Provincia de Córdoba, Argentina (enero 2002 al 2005), Ministro de Justicia y Seguridad (Julio 2005 a diciembre de 2007).
ARGENTINA.

“BOGOTÁ, UNA POLÍTICA EN CONSTRUCCIÓN PARA GARANTIZAR LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS”
Liliana Moreno Bernal Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialización Educación en Tecnología, Universidad Minuto de Dios: Licenciatura en Informática. Cuenta con experiencia centrada en el trabajo con jóvenes y niños dando uso a las TIC’S como herramienta fundamental para el desarrollo de nuevos conocimientos, creando un ambiente de enseñanza - aprendizaje social y colaborativo donde la creatividad, la curiosidad y los intereses de los estudiantes sean el objetivo primordial para lograr un aprendizaje significativo. Investigadora de nuevas metodologías para la enseñanza de la tecnología, generando el pensamiento crítico y científico por medio de la comprensión de procesos y principios tecnológicos.
COLOMBIA

FUNDACIÓN MINETTI “LA INVERSIÓN SOCIAL PRIVADA Y LA CREACIÓN DE ACUERDOS DE SUSTENTABILIDAD DE PROGRAMAS PARA EL CRECIMIENTO”
M. Marta Raviolo, Lic. en Sociología - Responsable del Programa Educación Temprana de la Fundación Minetti, de Argentina. La Misión de la Fundación Minetti, de Argentina es: "Apoyar proyectos e iniciativas que desarrollen las potencialidades de las personas y de las organizaciones de la sociedad, promoviendo la incorporación de capacidades para acceder a mejores condiciones de vida". Buscar la sustentabilidad de proyectos relacionados con la educación de los niños en situación de vulnerabilidad por hospitalización y enfermedad, sobre todo en la edad de los 0 a los 6 años es una apuesta de crecimiento, tanto enfocada en los beneficiarios como en las organizaciones que buscan promover este tipo de educación.
ARGENTINA

CONFERENCIA MAGISTRAL
“ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:  ENFOQUE DE INCLUSIÓN”
ORLANDO TERRÉ CAMACHO.
Defectólogo con distinción Máster of Arts of Education, Universidad de Moscú, Rusia. Especialista en Logopedia y Fonoaudiología Universidad de Moscú, Rusia. Máster en Educación Especial, CELAEE Universidad Pedagógica de La Habana, Cuba. Diplomado en Neuropsicología Infantil, Universidad de Barcelona (UB), España. Cursos de Postgrado en diferentes temáticas, CELAEE, Cuba. Especialista en Estimulación y Educación Infantil, CIAEE Madrid, España. Curso de Postgrado en Educación Especial, Universidad de Murcia, España. Doctor en Ciencias Universidad de la Habana, Cuba. Educación Postgraduada en Psicomotricidad Infantil OMEDI.
CUBA

EJE ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN
COORDINADORA:  ENEIDA SIMOES DA FONSECA

“APRENDER, CRECER, ENCONTRAR SIGNIFICADO A LA ENFERMEDAD. ATENCIÓN EDUCATIVA DOMICILIARIA”
Roque Guzmán, Licenciado en Ciencias de la Educación por Universidad Católica de Córdoba, Argentina. Profesor  Enseñanza Primaria. Director de la Escuela Hospitalaria y Domiciliaria “Semillas del Corazón” del Hospital Pediátrico del Niño Jesús, Provincia de Córdoba, Argentina. Miembro del Equipo de Ciencias Sociales en el Área Curricular de la Subsecretaria de Promoción de la Igualdad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, Argentina.
ARGENTINA.

“ÁMBITO DE PREVENCIÓN DEL NIÑO HOSPITALIZADO: EL EMBARAZ PRECOZ”
Clargina Monsalve, Licenciada en Educación, Mención Filosofía, Instituto Universitario Salesiano Padre Ojeda, Venezuela. Baccalaureatus en Filosofía, Universidad Pontificia Salesiana de Roma, Ciudad del Vaticano. Investigadora y formadora en Pedagogía Hospitalaria. Miembro de la Junta Directiva (Tesorería)/Coordinación de Investigación; Área Académica y proyectos de la Asociación Civil “El Aula de Los Sueños”. Coautora del libro “Pedagogía Hospitalaria. Una propuesta educativa”.
VENEZUELA

“ATENCIÓN TEMPRANA EN EL NEONATO”
Orlando Terré Camacho, Defectólogo con distinción Máster of Arts of Education, Universidad de Moscú, Rusia. Especialista en Logopedia y Fonoaudiología Universidad de Moscú, Rusia. Máster en Educación Especial, CELAEE Universidad Pedagógica de La Habana. Diplomado en Neuropsicología Infantil, Universidad de Barcelona (UB) España. Cursos de Postgrado en diferentes temáticas, CELAEE, Cuba. Especialista en Estimulación y Educación Infantil, CIAEE Madrid, España. Curso de Postgrado en Educación Especial, Universidad de Murcia, España. Doctor en Ciencias Universidad de la Habana, Cuba. Educación Postgraduada en Psicomotricidad Infantil, OMEDI, Cuba.
CUBA

“ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL HOSPITAL DE DÍA”
M. Cruz Molina Garuz, Doctora en Medicina. Master en Promoción y Educación para la salud. Profesora Titular de la Universidad de Barcelona. Directora y docente en el Postgrado: Pedagogía, Infancia y Enfermedad. Coordinadora del Master oficial en intervenciones sociales y educativas de la Universidad de Barcelona. Miembro del grupo de investigación consolidado GRISIJ (grupo de investigación sobre intervención socioeducativa en la infancia y la juventud). Participa en la investigación: “Necesidades Educativas en la infancia y adolescencia con cardiopatías congénitas y de sus familias” (Universidad de Lleida). Proyectos de investigación actuales que coordina: “Investigación evaluativa de las Ciber Caixa hospitalarias” (Fundación “la Caixa”), “Plan de Acción para la Promoción de la salud sexual y reproductiva en adolescentes en situación de vulnerabilidad” (Departamento de Salud. Generalitat de Cataluña). “Educación en salud integral de la población rural de Cochabamba-Bolivia. Análisis de necesidades e intervención comunitaria” (Universidad de Barcelona).
ESPAÑA

“USO DE LAS TIC’S EN LAS AULAS EN HOSPITALES”
Zoila Cabrera, Profesora, Educadora de primaria y secundaria, especializada en educación de adultos. Consultora de organismos nacionales e internacionales para el diseño, ejecución y monitoreo de Proyectos y Programas Educativos en las áreas de Educación, Salud y Justicia así como para la sistematización de prácticas sociales y evaluación de proyectos. Asesora pedagógica externa de la Fundación Telefónica para su Programa Aulas Fundación Telefónica en Hospitales de Perú y para el Proyecto Global Aulas Fundación Telefónica en Hospitales. Gerente de empresa en Asesorías y Consultorías especializada en capacitación de adultos, sistematización de prácticas sociales, investigación social, evaluación de proyectos y materiales educativos.
PERÚ

“APRENDO EN EL HOSPITAL: RECURSO INSTRUCCIONAL MULTIMEDIA PARA NIÑOS HOSPITALIZADOS”
Marian Serradas Fonseca, Doctora por la Universidad de Salamanca, España en el Programa de Doctorado “Avances y Perspectivas en Investigación sobre personas con Discapacidad”. Cursó los estudios conducentes al título de Máster Universitario en Ciencia, Tecnología y Sociedad: Cultura y Comunicación en Ciencia y Tecnología, por la Universidad de Salamanca, España. Es Especialista en Telemática e Informática en Educación a Distancia, de la Universidad Nacional Abierta, Venezuela. Licenciada en Educación, Mención Educación Especial egresada de la Universidad de Carabobo, Venezuela. En la actualidad se desempeña como Asesora Académica del Área de Dificultades de Aprendizaje de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Yaracuy, Venezuela.
VENEZUELA

MODELOS DE INTERVENCIÓN
DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE
COORDINADORA:  M. CRUZ MOLINA GARUZ

“EL APORTE DE LA ESCUELA HOSPITALARIA EN DIFERENTES ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN"
Jenny Salas Miranda, Profesora de Educación Diferencial Universidad Metropolitana de las Ciencias de la Educación, Chile.  Post titulo en Currículo y Evaluación Universidad de Santiago, Chile. Directora del Aula Hospitalaria Pedro Aguirre Cerda de la Fundación Educacional Carolina Labra Riquelme, Chile y Pamela Cabrera León, Psicóloga Clínica Universidad de Santiago, Chile. Magister en Psicología Mención Psicoanálisis Universidad Andrés Bello, Chile.  Curso de actualización en Análisis de Test Proyectivos Universidad de Chile, Psicóloga de la Fundación Educacional Carolina Labra Riquelme, Chile.
CHILE

"MODELO DE ATENCIÓN DE CASABIERTA - COANIQUEM: UN ESPACIO EDUCATIVO DE CARÁCTER MIXTO PADRES - HIJOS"
María Bori Soucheiron, Profesora de Enseñanza General Básica de la Universidad Autónoma de Barcelona, España.  Postgrado en la Universidad de Barcelona (UB), España “Pedagogía, Infancia y Enfermedad”. Miembro fundador y Presidenta de  Corporación Educacional para el Desarrollo de las Aulas Hospitalarias en Chile (CEDAUH).  Miembro fundador y Tesorera de Red Latinoamericana  y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento. Directora del Colegio Hospitalario y de Residencia Casabierta, COANIQUEM y Luis Sergio Vásquez D. Profesor de Educación Diferencial con Mención en Deficiencia Mental Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Chile. Licenciado en Historia Pontificia Universidad Católica de Chile.  Jefe Técnico del Colegio Hospitalario Casabierta de la Coorporación de ayuda al Niño Quemado (COANIQUEM), Chile.
CHILE

PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

“EDUCAR EN CLAVE DE HOSPITALIDAD: EL VALOR DE LA HOSPITALIDAD  EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES QUE ACTÚAN EN LA ATENCIÓN DE PERSONAS CON SALUD DISMINUIDA”
Luis Alexander Márquez Jiménez
VENEZUELA

“TIMSIS: PROYECTO EUROPEO DISEÑADO PARA AYUDAR A MAESTROS, PADRES Y COMPAÑEROS DE CLASE DE NIÑOS CON ENFERMEDADES CRÓNICAS O GRAVES”
Estela Cabrera Lunar
MÉXICO

“ATENCIÓN EDUCATIVA MULTIDISCIPLINAR EN ESCUELA HOSPITALARIA EN HOSPITAL UNIVERSITARIO EN SANTIAGO DE CHILE”
Orlandina Segovia, Carolina Castro
CHILE

“LA HISTORIA DE JORGE”
Jorge Pérez Acatitla
MÉXICO

“ALGUNAS REFLEXONES DESDE LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA PARA LA PRIMERA INFANCIA”
Diana Mesa M., D. Patricia Betancourt G., Margarita Franco V.
COLOMBIA

CONFERENCIA MAGISTRAL
“POLÍTICAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN: LA REALIDAD EUROPEA Y EL ACOMPAÑAMIENTO A AMÉRICA LATINA”
CHRISTIAN LIEUTENANT,  Director de las aulas hospitalarias que conforman el centro educativo L’École Escale de Bruselas (Bélgica) que integra diferentes tipos de centros hospitalarios (clínicas universitarias, centros de readaptación funcional, centros psiquiátricos). Su actividad profesional se centra en temas relacionados con la atención educativa de alumnos con enfermedades crónicas, hospitalizados, con discapacidad física y con problemas conductuales, psicosociales o psiquiátricos. Ha coordinado numerosos proyectos europeos entre aulas hospitalarias, participando en diferentes cursos de formación para padres, enfermeras y profesores, y colaborado en diversas publicaciones, seminarios y congresos sobre la pedagogía hospitalaria.
BÉLGICA

CONFERENCIA MAGISTRAL
“POLÍTICAS INTERNACIONALES CON RELACIÓN A LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA”
NATALIA GIL BUSALLEU
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad de Barcelona (UB). Diplomada en Estudios Superiores de Pedagogía Aplicada, Universidad Autónoma de Barcelona (UB). Postgraduada en Análisis y Conducción de Grupos Educativos, Universidad de Barcelona (UB). Profesora asociada. Departamento de Pedagogía Experimental Terapéutica y Orientación Educativa (UB). Responsable de la Atención a la Diversidad en la Consejería de Educación de la Generalitat de Catalunya. Ha elaborado propuestas de normativa y disposiciones educativas oficiales; ha diseñado y planificado la formación de docentes de las aulas hospitalarias y de la atención educativa domiciliaria y de los profesionales especialistas de los servicios de apoyo a la escuela. Ha representado a la Consejería en Congresos, Jornadas y visitas de estudios nacionales y europeos, sobre la Atención a la Diversidad.
ESPAÑA

EJE FORMACIÓN DOCENTE 
COORDINADORA  PIA CARDONE DE BOVE

“PAPEL DE LA BIOÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN LA ATENCIÓN PEDAGÓGICA HOSPITALARIA”
Dr. Enrique Mendoza Carrera, Director del Comité Provincial de Bioética de la Orden Hospitalaria de San Juan de Dios, México; Vocal del Comité General de Bioética de la O.H.S.J.D.D. en Roma, Italia.  Investigador y Docente del Centro de Investigaciones y Servicios Educativos de la UNAM, México. Bioquímico, con especialidad en Hematología e Inmunohematología y Educación Superior; Autor del libro “Bioética de su mirada estándar, al arte de las Humanidades Médicas.”
MÉXICO.

“EL ALCANCE QUE LA FORMACIÓN ACADÉMICA UNIVERSITARIA HA TENIDO EN PEDAGOGÍA HOSPITALARIA” 
Olga Lizasoaín Rumeu,  Doctora en Filosofía y Letras por la Universidad de Navarra, España. Profesora titular del Departamento de Educación en la Universidad de Navarra, España. Coordinadora de primer curso de la Licenciatura de Psicopedagogía  encargada de prácticas de las Licenciaturas en Pedagogía, Psicopedagogía y Magisterio. Autora de diversos artículos en revistas especializadas y del libro: “Educando al niño enfermo. Perspectivas de la Pedagogía hospitalaria”. Miembro fundador de la Asociación Hospital Organisation of Pedagogues in Europe (HOPE). Participante en diversos proyectos de investigación a nivel europeo.
ESPAÑA.

“PERFIL DEL PROFESIONAL INVESTIGADOR”
Verónica Violant Holz, Doctora en Psicología por la Universidad Ramón Llull (URL). Profesora de la Universidad de Barcelona, España y Secretaria académica del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Facultad de Pedagogía Universidad de Barcelona. Directora del Postgrado: Pedagogía, Infancia y Enfermedad (UB). Es miembro del Grupo consolidado de Investigación de Intervención Socio-educativa en la Infancia y en la Juventud (GRISIJ) y ha formado parte de dos proyectos de investigación: “CiberCaixa hospitalarias” y “Necesidades Educativas del alumnado con Cardiopatías Congénitas”. Por encargo del Gobierno de Cataluña “Generalitat de Cataluña, Departamento de Salud – Salud Pública - programa Materno-Infantil”, ha formado parte del forma parte del grupo de diseño y coordinación de la investigación “Humanización a la infancia hospitalizada”.
ESPAÑA.

“PERFIL DEL DOCENTE RESILIENTE PARA PROMOVER BIENESTAR Y CALIDAD DE VIDA EN SITUACIÓN DE ENFERMEDAD”
María Estela Fernández Ramírez, Catedrática de la Facultad de Psicología, Área de Salud de la UIC, México. Asesora en Investigación y Proyectos Institucionales de Fundación Mexicana de Reintegración Social, Reintegra A.C. del 2004 al 2009. Investigadora Asociada del Instituto Mexicano de Estudios Sociales, AC -IMES, desde 1985. Catedrática en las materias de Sociología de la Educación, Pareja y Familia, Psicología Social, Psicología Comunitaria, Métodos y Técnicas de Investigación I, Laboratorio de Tesis, Laboratorios de Investigación (I, II y III), Riesgo, Protección y Resiliencia y Psicología y Sociedad, desde 2005. Coordina el Seminario de Investigación en la Línea de Psicología Comunitaria con el Proyecto Situaciones de Riesgo y Factores de Protección en Adolescentes de la Colonia Miguel Hidalgo en la delegación Tlalpan. Trabajadora Social, experta en Resiliencia, coautora del libro “Riesgo Protección y Resiliencia en Adolescentes”
MÉXICO

CÓDIGO ÉTICO: “UNA GUÍA PARA BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS HOSPITALARIAS Y DOMICILIARIAS” 
Soledad Uría, Licenciada en Filosofía por la Universidad Católica de Córdoba, Argentina. Profesora en Ciencias Sagradas y Filosofía en el Centro de Estudios Filosóficos y Teológicos. Miembro Pleno en calidad de Secretaria (2008) del comité de bioética clínica del hospital de niños de la Santísima Trinidad. Miembro del equipo capacitador de la “Asociación Civil Semillas del Corazón, por los derechos educativos del niño enfermo”. Córdoba, Argentina.
ARGENTINA

“NECESIDAD DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN LA FUNCIÓN PROFESIONAL”
Laura Frade, Educadora e Investigadora. Pedagoga de la Normal Superior Nueva Galicia en Guadalajara, Jal., Doctora en Educación y Maestría en Ciencias Políticas y Económicas por la Atlantic International University de Florida, Estados Unidos. Fundadora de la ONG Alternativas de Capacitación y Desarrollo Comunitario, A.C., y actualmente Presidenta de Calidad Educativa Consultores, S.C. Su trayectoria de trabajo se ha desarrollado dentro de la educación popular y la innovación educativa en comunidades indígenas del estado de Chihuahua, México. En 2003 recibió el Premio Nacional María Lavalle Urbina, presea que se le entrega en México a las mujeres que se destacan en el ámbito de las relaciones internacionales, la educación, la economía y la cultura.
MÉXICO

EXPERIENCIAS EN FORMACIÓN
COORDINADORA:  VERÓNICA VIOLANT HOLZ

Susana Guzmán, Profesora de Música con formación en Musicoterapia. Cantante. Ex profesora de música de la Escuela Hospitalaria Atrapasueños, Hospital de Niños de Córdoba (2002/ 2007), Miembro fundador y Presidenta de Asoc. Civil Semillas del Corazón durante el período 2006/2010. Actualmente es Coordinadora General y miembro del equipo de Capacitación en la misma organización. Vicepresidenta la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH). Ex presidenta y miembro fundador de la Red Argentina de Pedagogía Hospitalaria (desde su creación hasta septiembre de 2009). Miembro Consorcio de Formación Académica de Profesores para la Inclusión Educativa en Situación de Enfermedad (FAPIESE). Colaboró con la Comisión de Educación, Ciencia, Tecnología e Informática de Legislatura de Córdoba en la elaboración, redacción y debate de la Ley Provincial de Escuelas Hospitalarias - Nº 9336/06 y posteriormente colaboró con el Ministro de Educación de la Provincia de Córdoba en la elaboración de la reglamentación de la misma (año 2007).
ARGENTINA

Eneida Simões da Fonseca, Doctorado en Demandas de la Educación de los niños que requieren especial atención de la salud en la Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. Doctorado en Desarrollo y la Educación de los Niños hospitalizados en Instituto de Educación en la Universidad de Londres, Inglaterra. Trabajó como maestra de educación infantil en la escuela del Hospital Municipal Jesús de Río de Janeiro, Brasil. Desde 1985, trabaja como profesora adjunta en la Facultad de Educación de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro donde se desempeña en el área de Educación Especial y la Escuela de Atención Hospitalaria, realiza investigaciones y publica artículos. Directora del Consejo de Administración de La Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH) y miembro de Asociación Hospital Organisation of Pedagogues in Europe (HOPE).
BRASIL

Martha Virginia Arrieta, Profesora de Educación Primaria en la Escuela Nacional de Maestros. Licenciada en Periodismo y Comunicación Colectiva con Posgrado en Crítica de Arte, por la Universidad Nacional Autónoma de México. Coordinadora del Programa de Pedagogía Hospitalaria de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal. Colabora en programas educativos dirigidos a población en condición de marginalidad y vulnerabilidad por encontrarse ya incorporados a la vida laboral y/o en situación de calle. Precursora del Programa Sigamos Aprendiendo en el Hospital… para alumnos de educación básica en riesgo de rezago educativo por enfermedad. Miembro fundador del Colectivo de Docentes Hospitalarios Voluntarios. Su trayectoria y aportes han sido reconocidos por el Instituto Nacional de Bellas Artes de México.
MÉXICO

 “CUANDO LA EDUCACIÓN ES PRIORIDAD DE VIDA: LA FORMACIÓN DEL DOCENTE HOSPITALARIO Y  DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE ATENCIÓN”
Pía Cardone de Bove, Licenciada en Educación Mención en Filosofía por la Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela. Baccalaureatus en Filosofía por la Universidad Pontificia Salesiana de Roma, Ciudad del Vaticano, Italia. Presidenta de la Asociación Civil “El Aula de los Sueños”.  Miembro fundador e integrante del Consejo de Administración de la Red Latinoamericana y del Caribe por el Derecho a la Educación de Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH). Coautora del libro “Pedagogía Hospitalaria. Una propuesta educativa”.
VENEZUELA

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CHILE

“PROYECTO FAPIESE”
Christine Schmalembach
Dr., Cristoph Kaeppler
ALEMANIA

PRESENTACIÓN VIDEO DE AULAS HOSPITALARIAS DE LAS ORGANIZACIONES DE REDLACEH
Sylvia Riquelme Acuña, Profesora Historia y Geografía de la Universidad de Santiago, Chile. Profesora de Educación General Básica de la Universidad de Playa Ancha, Chile. Magíster en Gestión Educacional Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Chile. Doctorado en Educación de Universidad de Barcelona (UB), España. Miembro fundador y Rectora del Colegio “British Royal School”, Chile.  Miembro fundador y Presidenta de la Fundación Educacional “Carolina Labra Riquelme”, Chile. Miembro fundador de la Asociación de Pedagogos Hospitalarios de Chile (CEDAUH). Miembro fundador y Presidenta de la Red Latinoamericana y Del Caribe de Pedagogía Hospitalaria por el Derecho a la Educación de los Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Tratamiento (REDLACEH).

PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS PRÁCTICAS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

COORDINADORA: MARIANELA FERREIRA CARO, Profesora de Francés Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Chile. Magíster en Educación Mención Supervisión Educacional (UMCE), Chile. Post Grado Pedagogía, Infancia y Enfermedad, Universidad de Barcelona, España. Directora Académica de la Fundación Educacional Carolina Labra Riquelme, Chile. Secretaria de la Red Latinoamericana de Pedagogía Hospitalaria por el Derecho a la Educación de Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Situación de Enfermedad (REDLACEH).

“MÚSICA, CULTURA Y TERAPIA:UNA RESPUESTA SALUDABLE PARA NIÑOS HOSPITALIZADOS”
Susana Guzmán
ARGENTINA

“PEDAGOGÍA HOSPITALARIA UNA PROPUESTA EDUCATIVA QUE INDUCE LA REFLEXIÓN SUGERENTE”
María Soledad Correa De Márquez
VENEZUELA

"CEDAUH: UNA RED DE EDUCADORES QUE SUSTENTAN LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA EN CHILE"
María Bori S., Presidenta CEDAUH.
CHILE

“PLURIDIMENSIONALIDAD DEL ROL DEL PEDAGOGO HOSPITALARIO”
Marian Serradas Fonseca,
VENEZUELA

“LA ESCUCHA: FACTOR OLVIDADO”
Vivianne Thirion García 
MÉXICO

“RETOS Y DESAFÍOS DE LA ATENCIÓN INTERDISCIPLINARIA DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CON SALUD DISMINUIDA  A LA LUZ DE LOS PRINCIPIOS DE LA BIOÉTICA”
Enrique Cubero
VENEZUELA

“EDUCARED” PORTAL EDUCATIVO
Fundación Telefónica
Creando comunidad en Educared a través del Programa Aulas Fundación Telefónica en Hospitales.

CIERRE REDLACEH
Declaratoria del Congreso de México: Lectura de conclusiones de cada eje.

Entrega de reconocimientos al Mérito.
Gloria M. Paniagua S., Licenciada Educación Especial. Docente y Directora Escuela Hospital Nacional de Niños de Costa Rica (1989- 2008). Miembro Consejo Superior de Educación (2002-2006 ). Directiva de la Asociación Mundial de Educación Especial y de Organización Mundial de Educación, Estimulación y Desarrollo Infantil. Directora Centro de Especialidades Pedagógicas Barva. Miembro de la Asociación de Mujeres Profesionales y de Negocios de Costa Rica. Miembro fundador y Directora del Consejo de Administración de la Red Latinoamericana de Pedagogía Hospitalaria por el Derecho a la Educación de Niñas(os) y Jóvenes Hospitalizados o en Situación de Enfermedad (REDLACEH).

 CLAUSURA
AFSEDF-REDLACEH- SECRETARÍA DE SALUD, IMSS, CONACULTA.